3月27日，“数智未来·价值重构，正保1+X证书2021年度试点工作启动说明会”顺利召开。基于“RPA财务机器人、企业管理咨询”职业技能等级证书的体系脉络，正保远程教育邀请了财会领域多位知名专家、学者及高等院校的专业带头人，通过网络直播的方式，围绕新时代财务数智化人才培养与全国院校展开交流。
据悉，正保远程教育连续两批入选教育部职业技术教育中心研究所的1+X证书试点名单，其建立的匹配数智管理人才发展的正保1+X证书体系，即财务共享服务、RPA财务机器人、企业管理咨询职业技能等级证书，将为社会培养更多集会计专业理论知识、现代数据分析与智能应用等新技术综合为一身的高复合型财会人才。
正保远程教育高级副总裁蔡理强在说明会上表示，正保将积极发挥21年财经教育领域经验优势，深入研究会计职业发展，不断优化技能等级标准与有关专业教学标准，为我国财会人才的培养贡献一份力量。
据悉，目前，正保远程教育财务共享服务职业技能等级证书已有全国试点院校近800所，参训教师1.5万人，试点学生约12万人次。RPA财务机器人、企业管理咨询职业技能等级证书的试点工作也将在4月份全面启动。2020年，全国约4万名学生已通过正保远程教育“1+X证书”考试，获得财务共享服务职业技能等级证书，顺利获得实习、就业机会。
数智财务，创新人才培养
1+X证书制度自2019年正式启动以来，取得了丰硕的试点成果，为职教改革注入了全新活力。《教育部2021年工作要点》中强调，要总结推广1+X证书制度试点经验。
会议上，山西省财税专科学校校长赵丽生教授从政策设计、实施路径等多个层面对1+X证书制度进行了深入剖析，强调1与X的相关内容要注重与职业岗位群新型技能要求、市场需求、职业标准和专业教学标准的衔接，职业院校和培训评价组织要各担其责，共同为推动1+X证书制度持续发挥能量。
技术赋能，RPA财务机器人
根据教育部最新专业目录，会计更名为大数据与会计，表明新技术运用将成为未来院校课程改革的重要方向，RPA财务机器人以其自动化、智能化的特性，正在成为财会人才培养的新方式。
此次说明会邀请到了NRI集团RPA项目负责人吴思洋阐述财务机器人的发展前景。吴思洋表示，包括财务会计在内的所有事务性工作流程，在未来都将设计为机器人流程，这已成为企业升级转型的刚需，自动化人才市场将供不应求。
山西省财政税务专科学校会计学院院长高翠莲教授对其观点表示赞同，并补充分析了新技术下财会人员所面临的转型问题。面对“大智移云”等新技术、新方法所带来的的巨大影响，她认为，新时代的财会人才必须从“能核算”向“会管理、懂技术”转变，才能实现职业发展的转型升级。
正保RPA机器人项目负责人张玉新老师则从产业发展现状和人才需求、职业面向、技能体系、证书特色等几个方面对RPA机器人证书进行了详细解读。她认为，真正的“1+X”证书，应该具备“学校所教=学生所学=企业所需”，真正做到学校培养人才与企业所需人才的对接。在演讲中，她鼓励高校学子积极迎接变化，通过掌握前沿技术，提升自己的职场竞争力。
而中国职教学会现代服务业及经管类专业教学研究会常务理事孙义教授则建议院校要紧跟社会发展，开设技术相关课程，并将对信息类专业老师的培训适当拓宽、转向到财务相关专业的师资培训。
增效升级，企业管理咨询
中天恒兴创业咨询有限公司董事长徐荣才表示，企业管理咨询是未来管理型人才培养的方向和目标。他从管理咨询案例出发，讲述了企业管理咨询业的发展现状及趋势，对管理咨询师应具备的知识能力进行了解析。他认为，院校教学过程中应积极培养学生收集、整理、分析信息的能力，并帮助学生做好管理咨询方向的职业规划。
中国内部审计协会培训委员会委员、特聘教授赵欣教授则基于大数据的时代趋势，分析了商业模式、企业管理、职业教育等领域可能发生的变化及企业推进业财融合的历程，并结合企业管理咨询证书体系分享了战略转型下企业财务人才队伍的建设与培养。
面对财会行业的新变化和财务管理专业建设的新要求，浙江金融职业学院教务处处长孔德兰教授从学院的实践经验出发，提出了财务管理专业建设的新策略，分享了人才培养模式创新、课程体系升级、教学团队建设、实践基地改造等方面的成功做法。
山东省高等学校教学名师张洪波教授介绍了企业管理咨询职业技能等级证书的开发背景、等级标准以及教材和课程等相关配套教学资源实施落地的情况，重点对书证融通路径做了详细说明。
“正保1+X证书2021年度试点工作启动说明会”是正保远程教育再次成功入围教育部职业技术教育中心研究所公布的试点名单后，开展的大型网络活动。在特殊时期，正保远程教育一直通过网络助力“1+X证书”制度的推行，积极运用互联网、云计算、大数据信息技术等信息化手段与财经教育教学深度融合，为校企深化产教融合提供成熟稳定的项目保障。
未来，正保远程教育将秉承“学员利益至上，一切为学员服务”的理念，以构建“终身教育体系”为战略，不断推陈出新，倾听院校人才培养需求，探索前沿产业趋势，构筑“双循环”的财经教育优质生态，为推动我国职业教育的深入改革提供持续动力。
